Елена Сухова: Детей нельзя готовить к прошлому

КОМПАНИЯ

ДЕТЕЙ НЕЛЬЗЯ ГОТОВИТЬ К ПРОШЛОМУ. ВЗГЛЯД ДИРЕКТОРА ШКОЛЫ И МНОГОДЕТНОЙ МАМЫ НА ОБРАЗОВАНИЕ БУДУЩЕГО.

КОМПАНИЯ

ДЕТЕЙ НЕЛЬЗЯ ГОТОВИТЬ К ПРОШЛОМУ.

ВЗГЛЯД ДИРЕКТОРА ШКОЛЫ И МНОГОДЕТНОЙ МАМЫ НА ОБРАЗОВАНИЕ БУДУЩЕГО

Может ли школа будущего обойтись без роботов? Действительно ли искусственный интеллект делает наших детей глупее, и почему послевоенная Япония знала то, что мы забыли? Многодетная мама, кандидат наук и директор частной школы в Северодвинске Елена Сухова о том, что важнее оценок, и почему воспитание вдруг стало важнее образования.

Елена Сухова

Многодетная мама, кандидат наук и директор частной школы в Северодвинске

Елена, тема ИИ сегодня пугает многих родителей. Мы боимся, что дети перестанут думать сами. Каким вы видите главный тренд образования завтрашнего дня?

Как это ни парадоксально, но главный тренд – это возвращение к классическим методикам. Учимся считать на палочках: перебираем их в руках, перекладываем, пересчитываем. Технологии будут, они станут базой, как электричество или водопровод. Но ключевой навык будущего – не умение нажимать на кнопки, а креативность, которая убивается гаджетами. Наша цель – вырастить поколение, которое будет управлять машинами, а не зависеть от них. Иначе мы рискуем стать заложниками алгоритмов, которые сами же и создали.

Красивая формулировка. Но как она реализуется в реальной жизни, в стенах вашей школы? Какие принципы вы закладываете в основу?

У нас работает несколько принципов. Первый: школа – не источник знаний, а путеводитель. Интернет знает все. Задачей учителя становится научить ребенка задавать правильные вопросы и отличать факты от манипуляций. Второй принцип – инвестиции в людей. Можно купить самые дорогие интерактивные доски, но если перед классом стоит равнодушный учитель – технологии бесполезны. Мы делаем ставку на педагогов, которые умеют начать дискуссию и не боятся детских вопросов. Третий – мягкие навыки: коммуникация, эмпатия, работа в команде. Будущее за теми, кто умеет договариваться, а не только считать.

Вы говорите про активность учителей. В любой работе случаются ошибки. Какова цена педагогической ошибки? И можно ли ее исправить?

Цена ошибки – потерянный интерес ребенка. Если учитель однажды отмахнулся от вопроса или высмеял неудачную идею, то ребенок может закрыться навсегда. Но мы все живые люди. Поэтому главное правило – честность. Если педагог может сказать: “Я был не прав, давай попробуем иначе”, – это снимает колоссальное напряжение. В нашей школе мы создаем среду, где ошибка – это не провал, а этап роста. Мы разрешаем пересдачи, доработки. Ребенок должен знать: если сегодня не получилось, то у него есть шанс исправиться. Это формирует не страх перед двойкой, а уверенность в себе.

Вы говорите о какой-то идеальной картине. А как же реальность, где есть ЕГЭ, конкуренция и жесткие требования?

Реальность такова, что через 10–15 лет наши нынешние ученики станут работодателями, управленцами, врачами. Мы сами будем жить в том мире, который они построят. Поэтому ставки действительно высоки. Посмотрите на послевоенную Японию: страна, лежащая в руинах после атомной бомбы, сделала ставку на дошкольное и школьное образование, на творчество, на изучение языков, креативность и восстала из пепла. Или Сингапур – беднейшая страна, которая сейчас является мировым образовательным центром. И знаете, что интересно? Сингапурский метод основан на трудах нашего ученого Льва Выготского. Мы часто ищем примеры за границей, не замечая, что фундамент заложен у нас дома.

Если подвести итог: что же самое главное в образовании будущего?

Самое главное – это три вещи. Первое – привитые ценности. Это та опора, которая не даст человеку сломаться в кризис. Второе – познавательный интерес, желание учиться и страсть к созданию нового. Если ребенок выходит из школы с горящими глазами – мы победили. И третье – ощущение будущего. Понимание того, куда твои поступки и открытия могут привести.
Знаете, Владимир Владимирович Путин сказал фразу, которая стала для многих откровением: “Воспитание важнее образования”. И это действительно тема для новой дискуссии. Потому что знания устаревают за пять лет, а человечность, ответственность и умение мечтать остаются с нами навсегда.

Елена Сухова живет на стыке строгих наук и детского смеха. В ее жизни нашлось место и диссертации, и школьным утренникам, и бюджетным расчетам. Елена Сухова не делит реальность на “важное” и “второстепенное” — для нее важно все, что делает человека человеком. И этот симбиоз дает удивительный результат: ее ученики не боятся будущего, потому что они уже сейчас учатся его создавать. Пока мы тревожимся о том, сколько времени дети проводят в телефонах, она просто разговаривает с ними о важном. И в этих разговорах рождается то самое “человеческое”, что не заменит ни один, даже самый совершенный, алгоритм.